Pesquisa de campo em projeto escolar

O LUGAR MAIS BONITO É O LUGAR ONDE A IMAGINAÇÃO POSSA NOS PERMITIR CRIAR E ADMIRAR.....

O NOSSO BAIRRO.... A VILA DAS FLORES...









































Descobrindo o lugar onde se vive se estuda e se relaciona, primeira etapa do passeio pra as descobertas do lugar e registro das moradias de cada aluno. Localização e noções de perto, longe, pequeno grande...

NOSSOS CAMINHOS, NOSSA VIDA, NOSSA IDENTIDADE...


Este é um trabalho baseado nos estudos, pesquisas e leituras pertinentes ao desenvolvimento dos alunos numa aprendizagem que busca não somente priorizar os conteúdos a serem desenvolvidos, mas, através deles confrontá-los com o contexto dos mesmos, para que eles de posse dos conhecimentos sistematizados possam, tornarem-se um agente transformador do lugar onde estão inseridos, capazes de perceberem que através de reflexão e da criticidade se tornem cidadãos atuantes no meio onde vivem, melhorando o lugar e o modo de viver da sua família, portanto se espraiando pela comunidade local e escolar.

Conforme, o texto reconhecer no seu cotidiano, as referências espaciais de localização, orientação e distância de modo a deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde vivem e se relacionam. ( PCN,1997,p.131). Sendo assim, tendo em vista que todas as áreas do conhecimento são importantes para o crescimento e o desenvolvimento da criança de 6 anos, abaixo relato minha prática com o 1º ano.



Nossa Vila...nossa casa...a construção de nossa identidade

Para que inicie um trabalho de construção é necessário que esta construção deva partir do interesse do aluno e principalmente das coisas que fazem parte do seu universo, do seu cotidiano, como falar em bairro, casa sem apreciarmos de perto o lugar de sua convivência? Foi com esta idéia que demos inicio ao nosso trabalho... Através de um projeto que envolva cada área de ensino Ciências, Estudos Sociais, Matemática, Linguagem, Artes e Música.
O projeto é um trabalho articulado em que as crianças usam de forma interativa as quatro atividades lingüísticas básicas falar, ouvir, escrever e ler-, a partir de muitos e variados gêneros textuais, nas várias áreas do conhecimento, tendo em vista uma situação didática que pode ser mais significativa para elas. (BRASIL. MEC, 2006, p.119)


Aproveitando a música de Vinicius de Moraes - A Casa , cantamos e comentamos o que dizia a letra, como era esta casa, era possível morar alguém? Então um dos alunos argumentou que esta casa não podia morar ninguém porque não existia, e a partir daí seguiram- se outras discussões. Como é uma casa? Quem mora nela? Qual a diferença entre a casa da música e a casa deles? A resposta foi que a casa deles é mais bonita e da letra é invisível...
O passeio as ruas que formam as Vilas “ Violetas – Hortênsias – Rosas” – nomes fictícios, durante o passeio muitos comentários, falas dos próprios alunos que casa colorida, que bonitinha, que capricho, precisa cuidar mais não acumular entulho por causa da Dengue!!!

Então pedi que desenhassem cada um a sua casa, o que me surpreendeu neste momento foi que no primeiro passeio na primeira parte as casa que foram visitadas são casa na sua maioria bem simples, algumas sem pintura mas as que na sua maioria desenhou demonstra o desejo de terem uma casa bonita com jardim colorida diferente da situação atual em que se encontram, de certa forma demonstra um desejo ou um a negação da situação real em que se encontram. O que se conclui também é que a imaginação das crianças vai além e embora vivendo em situação precárias não deixam de sentirem-se feliz por ter a sua casa e de poderem mostrar e contar sobre ela na sala de aula, a música e o faz de conta fazem parte da ludicidade onde, a criança consegue estabelecer relação entre o real e o imaginário.


- Releitura dos lugares bonitos pelos quais passamos.

Foi surpreendente para todos nós, e muito mais para os alunos que desconheciam que no seu bairro pudessem existir lugares tão bonitos! Ficamos maravilhados com a paisagem, havia um pequeno lago, muitas árvores, as casas tinham gramado, jardim e animais. Foi algo que me fez lembrar da acomodação. Ficamos sentados em uma sala de aula e deixamos de conhecer as maravilhas que estão na nossa volta. Isso faz parte do ensino, isso faz parte da construção do conhecimento.
O trabalho com a área de Ciências Sociais também objetiva ajudar a criança a pensar e a desenvolver atitudes de observação, de estudo e de comparação das paisagens, do lugar onde habita, das relações entre o homem, o espaço, a natureza. (BRASIL.MEC,2006, p.60)